本報天津6月26日電(記者張國)不約而同地,教育部職業教育與成人教育司的兩名官員今天在不同場合回應了同一個傳聞:600所普通本科院校將轉為應用技術型高校。
  最近幾個月來,各地媒體報道一個廣為流傳的說法是,我國將有600多所高校轉向職業教育,其中大多是1999年高校擴招後“專升本”的地方本科院校。
  今天,在天津舉行的中英職業教育“影子校長”圓桌會議上,教育部職成司巡視員王繼平就遇到這樣的提問。一位國內職業院校校長請教,大家都很關註600所普通本科院校轉為應用技術型高校的情況,那麼到底怎麼轉、幾年內轉?有沒有規劃、會不會“一刀切”?
  王繼平回答說,這個問題的設定就有問題。之前網上流傳很多說法,有的說600所普通高校轉型,“統統都沒有依據”。他提醒大家仔細閱讀6月22日發佈的《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》,並強調要以國務院的精神為準,並不存在“600所高校轉型”的問題。在場的另一位教育部官員隨後補充說,搞教育不能靠運動,不能“刮大風”,高校是否轉型,還是要看基礎和特點,不會一刀切。
  國務院《決定》提出要引導普通本科高等學校轉型發展。“採取試點推動、示範引領等方式,引導一批普通本科高等學校嚮應用技術類型高等學校轉型,重點舉辦本科職業教育。獨立學院轉設為獨立設置高等學校時,鼓勵其定位為應用技術類型高等學校。建立高等學校分類體系,實行分類管理,加快建立分類設置、評價、指導、撥款制度。招生、投入等政策措施嚮應用技術類型高等學校傾斜。”
  事實上,國務院《決定》發佈之後,教育部職成司司長葛道凱曾專門解釋過普通高校轉型問題。今天,他在國務院新聞辦舉行的新聞發佈會上再次澄清了有關說法。他說,“轉型發展”問題最近媒體討論很多,而推動600所本科學校的轉型“這個表述是不准確的”。國務院提出,要推動一批本科高校轉型發展,轉型發展的核心是要建立中國高校的分類體系,對高等學校實行分類管理。先從現有的本科高校划出一部分,推動它們逐步地、更多地培養應用型人才,技術技能型人才。
  “轉型的這些學校可以是新建學校,也可以是辦學歷史非常悠久的學校;可以是學校里的絕大部分專業都轉型,也可以是其中一部分專業轉型,面嚮應用型人才的培養。”葛道凱說,轉型的根本目的是為了實現經濟社會發展的需要,使我們高等教育培養的人更加符合經濟社會對人才的需求。  (原標題:“600所本科院校轉型”說法不實)
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